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日志

 
 

期中考试英语试题命题分析  

2011-11-01 13:45:48|  分类: 【英语试题】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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试卷的形式与结构以及各部分的题型及占分比例与2010年肥城市中考英语试卷结构基本一致,由第一卷和第二卷两部分组成,卷面总分120分,考试时间100分钟。

第一卷共有三部分:

第一部分:听力,分值25分,答题时间为20分钟;

第二部分:英语知识运用,本部分两节,第一节,单项选择,共15小题,每小题1分;第二节,完型填空,共10小题,第小题1分,本部分所需答题时间为15分钟。

第三部分:阅读理解,测试学生阅读理解书面英语的能力,共3篇短文,15小题,每小题1分。本部分所需答题时间为25分钟。

第二卷即第四部分:书面表达,本部分共四节,测试学生的综合语言运用能力和书面表达能力,第一节,词汇运用,共15小题,每小题1分,第二节任务型阅读,5个小题,满分10分,第三节,翻译句子,共5小题,每小题3分,第四节写作,共15分,本部分所需答题时间为40分钟 。

听力部分

整体听力材料选取贴近学生生活实际,话题广泛,时代感强。听力语速稍快,发音清晰。较以往有一定难度。而且五个大题题型没变,总分值不变,每一题的选项仍然保持了三选一,难度不大。前四个大题内容涉及喜好、价钱,职业,提供帮助,谈论时间、天气、打电话,运动,表达情感等与社会交往有关的话题,注重实际生活和语境。第四题采用了两个对话材料,听力材料的长度加大,第五题为短文理解,与实际生活联系密切,由于缺乏必要的日常交际用语,且听力习惯有待提高导致学生这一部分普遍失分严重。

单项选择

  单选题仍以一问一答的小对话为主,淡化了语法,突出了语言的实用性,把一些语法知识和词汇知识的测试放在适当的情景中,强调了语言知识的实际应用和交际功能。语言材料简洁明快,仍然是要测试考生的基础知识与基本技能,及学生对特定语境中运用英语语言知识的能力。试题考查内容广,涉及词法、句法、情景会话等,考点遍布1-6单元各项语法知识。如by的用法、used to do、情态动词的被动语态、虚拟语气、情态动词表推测、that/which/who引导的定语从句等,单选试题命题灵活,覆盖面广,难度不大,所考查知识点对考生来说非常熟悉,对英语教学起到了良好的导向作用。

完形填空

该部分要求考生通读短文,掌握文章大意,综合运用所学的词汇、语法等知识,对试题所提供的词汇,短语中判断出使短文意思通顺、结构完整的词汇或短语,充分体现了语言知识运用的特征。今年完形材料属于说明性内容,介绍购物街的相关知识,选材比较新颖,学生能够从文段中理解其意,答题时要从全文整体出发,理解大意,然后根据上下文联系,从逻辑常识、词汇意义等角度考虑。因此,教师平时要多练习,要选好材料(材料要有科学含量,要有知识性、教育性),从做题中总结技巧,提高学生的解题能力。

阅读理解

该部分分数份量很重,阅读量大,旨在考查考生整体阅读、理解、获取信息、处理信息的能力。现在阅读理解题型越来越丰富,内容也越来越贴近生活实际。阅读理解在中考英语试卷中占主导地位,主要考查对文章的理解能力以及通过阅读,对文章中信息的分析、推理和概括等能力。阅读材料的选材范围将更为广泛。今年阅读理解文章的选材在整体上体现了“原汁原味,语言地道;主题明确,观点积极;正面教育,渗透思想;联系生活,反映实际”的特点。选材新颖,注重知识与意义相结合。所选阅读文章题材丰富,体裁多样且学生熟悉。所涉及的主题有姚明参加NBA的故事(A篇),有关于美国学校的规章制度的现实生活类题材(B篇),有关于英语学习的相关知识(C篇)。所选文章以记叙、议论或夹叙夹议为主。新颖、时尚、实用,贴近生活,充满时代气息并富有趣味性。试题设计难度与文章本身难易程度相互调节,力求试卷整体难易度的平衡与谐调。根据要求以考查捕捉具体信息为主,同时,为提高试题考查的区分度,辅以一定的能力测试题,如:归纳分析、判断推理及升华与提炼等旨在考查综合阅读理解能力的试题。难易穿插,相互照应,以确保整体上的谐调统一。试题的设计既能较好地考查学生的阅读理解能力,又对今后教学有较好的导向作用。

词语运用 
      
第一题主要考查学生在特定的语境中对词汇、表达法的灵活运用能力和对中西方语言文化差异的理解。要求学生根据所给句子的意思及汉语提示,写出单词的正确形式,考查方向上无悬念,均为常用词汇,难度不大。但第68provide一词出自第7单元,尚未学到,所以学生出错很多。

第二题综合填空旨在考查学生的整体阅读能力、基础语法的运用能力和书面表述能力,特别是在语篇中正确使用单词和短语的能力,虽然不难,但有许多陷阱,学生稍不注意肯定会出错。本题的目的主要是在具体的语言环境当中考查词汇的灵活运用。可谓看我七十二变,学生对这一题型缺乏相应的做题技巧,普遍得分不高。

任务型阅读的考查重点是学生语言的综合运用能力。问题的设计模式可以非常丰富、多样。本题牵扯到眼睛识别器的问题,提问角度多样,但生词量不小,所以有一定难度,但问题并没有要求考生对文章内容重新加以整合处理,所以此题的差距并不很大。

 翻译句子

本次考试增加了翻译句子题,旨在考查考生对初中阶段英语句子种类和基本句型的掌握情况,同时为书面表达做一个思维铺垫。引导教师在日常教学中按照————的训练顺序,由易到难, 循序渐进,训练学生的写作能力。翻译句子的难度不大,五个句子分别考查1-6单元的重点词汇及短语,句子类型丰富多样。

书面表达

此题考查学生综合运用语言的能力,特别是直接用英语进行书面表达的能力。今年的书面表达题仍然突出用英语做事情的思想,要求以当今社会的热点之一“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”为话题既在意料之外,又在情理之中。其开放程度较往年有所加大,给学生提供了较大的自由发挥的空间。此题注重运用,与学生实际生活联系紧密,写作内容宜浅宜深,它要求考生具备扎实的语言功底,并能关注语篇意义的表达以及运用英语思维去写作,甄别考生的写作水平和英语的综合语言能力的功能极大加强,试题要求学生根据所给的信息内容进行发挥,让考生有东西可写,知道怎么写,所以考生对此题不再会出现思路茫然,无从着手的现象。为此也减少了考生的失分;使考生考出更好的成绩有了很好的保障。

综上所述,我们认为2010年肥城市期中英语试题是一套具有科学性和一定的时代感与前瞻性的优秀试题。整套试题在充分考虑了我市初中英语教学的实际的基础上努力配合素质教育的要求,渗透了基础教育课程改革的先进理念,相信这套试题对我市今后初中英语教学将起到积极的引导作用。

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